los espacios
Un ambiente donde las niñas y los niños se sientan seguros y motivados, permite que estén felices aprendiendo nuevas cosas.
Aula Infantil
Colibrís: 1º, 2º y 3º de E. Infantil
Aula Primaria 1
Cocodrilos: 1º, 2º y 3º de E. Primaria
Aula Primaria 2
Koalas: 4º, 5º y 6º de E. Primaria
Espacio exterior
Patio, montaña de tierra, zona de neumáticos, rocódromo...
espacios comunes
Metamorfosis: aula de materiales de Primaria, Cocina y DOMO
los espacios de crecimiento y su relación con la pedagogía
El ambiente Montessori es un ambiente adaptado totalmente a las necesidades de los peques, un ambiente distendido, en el que las niñas y los niños se siente en casa, un ambiente que fomenta las posibilidades de interacción y la iniciativa propia, un ambiente de libertad.
El aula debe tener luz natural, colores suaves y espacios despejados para promover la concentración y tranquilidad de los estudiantes. Los materiales deben estar colocados en espacios visibles y accesibles para los peques de manera que tengan la independencia de manipularlos cuando sea necesario
01.
ambiente Gea
Espacio del Aula Colibríes para las etapas entre 3 y 6 años, donde empiezan a formar su habilidades y primeros contactos con los materiales Montessori.
- Mesa de luz
- Mesa de estación
- Área sensorial
- Área Montessori de Vida Práctica
- Área Montessori de Lenguaje
- Área Montessori Sensorial
- Área Montessori de Matemáticas
- Rincón de la calma
02.
ambiente Metamorfósis
Espacios para los peques del Aula Cocodrilos y Koalas que se encuentran en la etapa de 6 a 9 años, con la que empiezan a entender y comprender la importancia de aprender.
- Área de Lenguaje Activo
- Área de Matemáticas Áctivas
- Área de Ciencias Activas
- Rincón de la Calma
- Rincón Verde
- Rincón de Unión
03.
espacio exterior
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- Rocódromo
- Columpios
- Picea
- Montaña
- Circuito de Ruedas
- Arenero
04.
espacios comunes
- Piazza
- Cocina
- Sala de Yoga
- DOMO: Gimnasio
- DOMO: Zona de juego simbólico
Las familias que forman parte de nuestra escuela tienen muy claro el modelo educativo que quieren para su familia. Digo familia, porque va mucho más allá de las horas lectivas, hay un mayor proceso de acompañamiento a la familia y de formación para poder criar en la misma línea y ofrecer un entorno coherente. Principalmente buscan que se respete la individualidad, el ritmo y los intereses de las criaturas.
Ibone Valerdi
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